18년 동안 교육 사업에 몸담아온 도문시 장안중학교 양효나 교원은 일선 교학과 당지부 부서기라는 두가지 직무를 겸임하며 강단에서 인재양성의 초심을 굳건히 지키고 당사업에서 당건설의 소임을 성실히 리행해왔다.

양효나는 당건설이 학교 발전의 중심축이라고 굳게 믿었다. 조직 건설을 실속있게 다져야 대오를 잘 이끌고 학생을 잘 가르칠 수 있다는 신념으로 그는 ‘당원학습+교원도덕기풍건설+인재양성’이라는 사업체계를 구축했다. 솔선수범하여 스스로를 엄격히 다스리며 ‘네가지를 갖춘 훌륭한 교원’ 표준을 실천하고 교원들이 옳바른 도덕 기풍을 유지하도록 이끌었으며 수업, 교연활동, 학생 어려움 해결 등 모든 일에 당원이 선봉모범 역할을 해야 한다고 요구해 교원들이 ‘당원은 마땅히 앞장서서 솔선수범해야 한다’는 것을 깊이 실감하게 했다. 또한 젊은 교원이 많은 학교 실정에 맞추어 ‘당원 명교원 지도’ 체계를 구축해 경험이 많은 당원 교원들이 젊은 교원들에게 수업기교부터 직업륜리규범까지 일대일로 전수하고 자주 마음을 나누면서 그들의 빠른 적응과 성장을 이끌었다. 그 결과 다수의 젊은 교원들이 짧은 시간내에 실력을 키워 학교의 골간력량으로 자리잡았다. 양효나는 “당건설은 형식적인 구호가 아니라 발전을 이끌고 문제를 풀어가는 소중한 실천입니다.”고 늘 말한다. 이처럼 당건설을 세밀하고 실속있게 추진한 덕분에 학교 교원대오의 단결은 더한층 강화되였고 학교 전체가 함께 성장하는 선순환의 분위기가 굳게 자리잡았다.

이렇게 단결된 교원대오를 바탕으로 양효나는 당건설의 힘을 교육현장의 실제적인 문제 해결로 이어갔다. 당시 향진 학교는 상대적으로 교육자원이 부족한 현실에 놓여있었는데 여건의 제약 속에서도 학생들에게 풍부하고 의미 있는 교육을 펼치기 위한 새로운 돌파구가 필요했다. 그는 학교내 당원 교원들을 조직해 교수혁신소조를 구성하고 학교가 속한 지역의 문화적 특성에 맞춘 ‘홍색미육’ 특색교육 수업을 체계적으로 기획했다. 기존의 미술 수업과 로동실천 수업을 전통민간기예, 애국주의교양과 유기적으로 융화해 ‘전통기예 속의 홍색유전자’ 체험수업을 자체 개발하고 수업시간에 학생들이 진흙으로 영웅인물을 빚고 애국주의 주제의 전지 창작작품을 직접 제작하면서 제한된 자원 속에서도 살아있는 애국주의교양을 받을 수 있도록 했다. 그는 또 ‘과학기술 혁신으로 아이들의 성장 돕기’ 활동을 기획해 학생들이 발명과 창작에 흥취를 가지도록 인도했고 전통명절에는 학생들이 월병, 쑥방망이, 쭝즈 등을 직접 만들어보면서 명절의 유래를 알고 민족 정체성을 높이도록 했다. 그의 지도하에 학교의 혁신 수업은 향진 교육자원 부족의 약점을 보완했고 특색 미육수업은 여러차례 상을 받아안기도 했다.

양효나는 따뜻하고 행복감 있는 학교 환경을 만드는 데에도 전심전력했다. 그의 주도하에 설립된 ‘사랑의 도움방’은 교원과 학생이 어려움을 겪을 때 가장 먼저 찾는 신뢰의 공간으로 자리잡았다. 그는 교원들이 업무에서 고민이나 생활 속 어려움을 겪을 때 먼저 다가가 마음을 나누고 상담하며 최선을 다해 도와주었고 모든 교원들이 서로를 배려하고 의지하는 끈끈한 공동체로 지내도록 이끌었다. 교원에 대한 세심한 돌봄과 함께 그는 학생들의 생활과 학습 상황도 세심히 살폈다. 가정형편이 어려운 학생이 추운 겨울에도 얇은 신발을 신고 등교하는 것을 보고는 학습격려상이라는 명의로 따뜻한 솜신을 사주었고 학습과 생활에 어려움을 겪는 학생들을 대상으로 ‘당원+담임+심리교원’ 도움기제를 구축해 그들의 마음속 고민을 해결해주었다.

양효나는 18년간 일선 교육 현장을 지키면서 평범한 일상 속에서 당건설의 의미를 차곡차곡 쌓았고 묵묵한 헌신으로 교원과 학생 모두가 함께 성장하는 학교를 만들기 위해 노력했다. 앞으로도 아이들 곁을 지키며 따뜻한 교육의 길을 끝까지 이어가는 것이 그의 변함없는 다짐이다.

　　전해연 기자