[북경 4월 17일발 신화통신 기자 손소룡] 련일 중앙과 국가 기관, 인민단체들에서 중앙 8항규정 정신을 깊이 관철하는 학습교양에서 주제에 밀착해 실효를 추구함으로써 당원, 간부들이 더욱 높은 표준, 더욱 엄한 요구로 당성을 단련하고 각오를 높이도록 교양 인도하는 면에서 실제적인 성과를 거두었다.

◆총괄적인 계획 강화하고 공을 들여 조직 실시

중앙 8항규정 정신을 깊이 관철하는 학습교양은 올해 당건설사업의 중점임무로서 중앙과 국가 기관, 인민단체에서는 습근평 총서기의 중요연설과 중요지시 정신을 깊이 학습 관철하고 ‘전당에서 중앙 8항규정 정신을 깊이있게 관철하는 학습교양을 전개할 데 관한 통지’의 요구를 시달함과 동시에 총괄적인 계획을 강화하고 공을 들여 조직 실시함으로써 ‘제일 방진’으로서의 본을 보였다.

기관 당규약, 당규정제도 집중학습월, 당풍렴결선전교육주 활동을 개최하고 젊은 간부들을 조직하여 ‘홍색유전자 전승’ 등 활동을 조직하는 등 전국인대 상무위원회 당조와 기관당조는 자각적으로 학습교양의 책임감과 긴박감을 증강했다. 당을 전면적으로 엄하게 다스리는 형세, 임무와 련계하고 전국인대 기관에서 이 몇년간 틀어쥔 작풍건설의 구체적 실천과 련계하여 기관학습교양실시방안을 제정하고 4개 면의 11개 중점임무를 세분화함과 동시에 수행 시한과 책임단위를 명확히 밝혔다.

“주제에 밀착하여 실제적이여야 한다는 데 공을 들여 효과를 보아야 하며 형식주의를 삼가하고 겉 다르고 속 다른 것을 방지해야 한다.”, “학습교양을 심화하여 개인 자습과 집중학습, 일상교양과 집중교양을 결부하는 것을 견지해야 한다.”… 전국정협 기관은 중앙 8항규정 정신을 깊이 관철하는 학습교양을 전개할 데 관한 동원포치회를 열고 학습교양을 착실하게 전개할 데 대해 일련의 명확한 요구를 제기했다. 기관의 33개 행정 실, 국 그리고 직속 단위 당조직들은 제때에 학습교양사업 구체적 방안을 제정하고 학습, 검사, 시정을 일괄적으로 추진하는 것을 견지했다.

중앙통전부에서는 지도독촉을 단단히 틀어쥐고 실속, 능률, 무실력행을 추구하는 원칙하에 학습교양사업 전문반을 구성하여 책임분공을 명확히 함과 동시에 책임요구를 엄격히 했다. 학습교양 가운데서 나타날 수 있는 형식주의 및 그로 인한 역효과 초래 문제들에 대해 진지하게 연구, 분석, 판단하고 실제와 결부하여 부정적인 문제들을 찾아 라렬하여 예방을 철저하게 강화했다. 동시에 사업제시를 제때에 인쇄, 발부하여 학습연구토론, 문제검사, 정돈시정 등 구체적 요구를 잘 파악하고 실행할 데 대해 지도를 강화했다.

중앙대외련락부에서는 부지도부의 인솔하에 모두가 지혜를 모으고 상향식으로 생각과 조치를 정리하여 학습교양사업방안을 내왔다. 그리고 당의 대외사업 실제와 결부하여 중앙 8항규정 및 그 실시세칙 정신을 당의 대외사업 각 부분, 전반 과정에 일관시킬 것을 강조했다. 각 직속 당조직은 국의 대회, 업무확대회의, 당원대회 등 형식을 통해 중앙의 정신과 부의 동원포치회 요구를 전달하여 학습교양이 정밀하게 시달되고 신속히 전개되게 했다.

◆학습 중점에 밀착하여 방식 방법을 혁신

3월말, 당의 작풍건설을 강화할 데 관한 습근평 총서기의 중요론술과 중앙 8항규정 정신을 학습 관철하는 데 초점을 둔 집단적 수업준비회가 중앙당학교(국가행정학원)에서 열렸다.

회의에서 당건설교연부의 5명 교원이 수업준비 구상, 수업짜임새, 례제 선정, 수업방법 등 면에서 발언함으로써 수업과정을 보다 세련되게 하고 수업의 질을 보다 높이는 구체적인 배치에 대해 소개를 했다.

이는 중앙당학교(국가행정학원)가 학습교양의 중점에 밀착하여 학습교양의 실시를 잘 틀어쥔 하나의 축도이다. 학습교양이 전개된 이후 중앙당학교(국가행정학원)에서는 《습근평의 당의 작풍건설을 강화할 데 관한 론술 발취》를 학습하는 것을 필수과정으로 교수계획에 넣고 모든 학습반에 보급하였으며 학습연구토론를 조직하고 전문주제과정을 개설함과 아울러 집단적 수업준비 등 형식을 통해 우수한 과정을 만들어 각급 당조직이 학습교양을 전개하는 데 학습자원을 제공했다.

학습교양을 전개함에 있어서 ‘관건적인 소수’의 역할을 잘 발휘하는 것이 아주 중요하다.

외교부당위에서는 실시방안과 중점임무목록을 제정하여 외교전선에서 학습교양을 깊이 전개하는 데 ‘시공도’를 명확히 그려주었다. 부당위 리론학습중심조는 독서반 제1차 집중학습을 조직하고 《습근평의 당의 작풍건설을 강화할 데 관한 론술 발취》를 처음부터 끝까지 학습함으로써 기층당조직에 시범을 보였다. 동시에 부당위 위원들은 출장과 결부해 외국주재 대사관, 령사관에 대한 지도를 강화하고 당원, 간부와 좌담을 하여 외국주재 대사관, 령사관의 학습교양이 순조롭게 진척되도록 보장했다.

중앙법제위원회 리론학습중심조는 ‘당의 작풍건설을 강화할 데 관한 습근평 총서기의 중요론술과 중앙 8항규정 정신을 깊이 학습, 터득하는’ 것을 둘러싸고 집단학습연구토론을 벌리고 시범인솔을 강화하여 학습교양 열조를 신속히 일으켰다.

“우리는 학습연구토론을 기반공사로 삼아 정법지도간부 전문주제연구토론반, 전문주제독서반을 적극 조직하고 당원, 간부들이 정치를 중요시하고 규률을 지키고 새 기풍을 수립하도록 교양 인도하였으며 중앙 8항규정 정신을 꾸준히 실행하고 학습교양이 깊이 있고 구체적이며 마음에 자리잡도록 추동했다.” 중앙정법위원회 정법대오건설지도국 관련 책임자는 이같이 말했다.

◆검사해낸 즉시 시정하여 실효 취득을 확보

검사해낸 즉시 시정하고 발견한 즉시 시정하는 것은 중앙 8항규정 정신을 깊이 관철하는 학습교양에서 실효 취득을 확보하는 중요한 방법이다.

공청단중앙에서는 학습교양을 착실하게 전개하는 것을 직속 기관 년도 당건설중점사업에 넣고 당조직 서기가 당건설사업을 틀어쥔 업무보고를 평의하는 중요한 내용으로 삼아 학습교양 규정제도를 세우고 《공청단중앙 직속 기관 규정위반 식사 열가지 금지령》 수정을 가동해 엄한 기조를 전반에 일관시켰다. 동시에 련동과 지도를 강화했다. 각급 공청단의 지도기관이 동급 당위(당조)의 령도하에 주제에 밀착하고 실제와 결부하여 학습, 검사, 시정을 일괄적으로 추진하고 학습의 질, 검사의 강도, 시정의 효과를 보장하도록 지도했다.

교육부에서는 지엽적인 것과 근본적인 것을 함께 다스리는 정돈시정을 잘 틀어쥘 데 대해 명확히 요구했다. 문제해결을 방향으로 하는 것을 견지하여 문제를 전면적으로 찾아내고 경고교양을 강화했다. 집중정돈을 착실하게 추진하고 당풍정풍, 사덕사풍, 교풍학풍 건설을 일괄적으로 추진하고 ‘지금 시정’과 ‘장구한 수립’을 결부했다. 동시에 대학교 교원, 학생, 리직퇴직인원, 의료일군과 학교 소속 기업 종업원 등 부동한 군체의 당원을 상대로 차별적으로 구체적 임무를 확실하게 세분하여 학습교양의 정밀성, 실효성을 힘써 제고했다.

일상에 배이고 경상적으로 틀어쥐며 꾸준히 공을 들여야 중앙 8항규정 정신이 일용적인 언행준칙으로 되도록 추동할 수 있다.

과학기술부는 중앙에서 제기한 11개 면의 문제에 비추고 과학기술사업 실제와 결부하여 목록을 라렬하고 시정대장을 정하였으며 과학연구인원 부담 감소, ‘지위’ ‘명예’ 정돈 등을 중점적으로 둘러싸고 집중정돈치리를 심화하고 기관 사, 국이 사업지원단위와 공동으로 업무사업 추진 과정에 반영된 작풍문제를 찾아내도록 지도했다. 부의 당조성원들은 일선에 심입하여 과학기술혁신에서 시급히 해결을 바라는 문제를 조사연구하고 젊은 간부들을 조직하여 ‘기응에 뿌리내리기’ 등 실천조사연구활동을 전개함으로써 대학교, 과학연구원(소), 과학기술형 기업을 위해 정책을 송달하고 난제를 해결하였으며 학습교양을 깊이 있고 실속있게 추동했다.