중국교육과학연구원과 인민넷이 공동으로 주최한 국제교육혁신추세 연구토론회의가 일전 북경에서 개최되였다. 이번 회의는 ‘직업교육 국제 혁신추세’를 주제로 현장과 인터넷을 결부하는 방식으로 진행되였다.

회의에서 발표된 ‘직업교육 국제 혁신추세 2025’ 보고에서는 직업교육의 국제 혁신추세를 8가지 면으로 분석했다.

1. 공공상품화, 직업교육이 갈수록 공공상품의 속성을 과시한다. 세계 각국과 국제기구의 강력한 추동하에 직업교육은 정부의 기본공공봉사, 사회공평 촉진, 빈곤감소와 지속 가능한 발전, 사회와 산업 발전을 추진하는 과정에 갈수록 공공상품의 속성을 나타내고 있다.

2. 총체적 기능화, 단일방향 중시에서 총체적 기능 발전에로 방향이 바뀐다. 디지털화와 자동화의 광범위한 응용이 기술 기능의 내포와 일터수요 구조를 재구성하고 있다. 간단한 조작, 단일일터 기능을 특징으로 하는 전통적 전문 기능은 이미 경제, 사회의 요구를 만족시킬 수 없게 되였다. 직업교육의 양성 목표는 단일방향 기능전수를 중시하는 데로부터 인재의 다방향 발전에로 전변되였다.

3. 다원 협동화, 여러 주체의 협동과 다양화 공급을 중시한다. 국제사회는 직업교육체계 건설에서 이미 공감대를 형성했으며 당지 실정에 맞는 부동한 발전모식을 창조해냈다.

4. 디지털화 전환, 산업 디지털화의 총체적 전환에 동반된다. 디지털경제의 물결과 산업변혁의 추세에 디지털화 전환이 세계적 범위에서 교육전환의 중요한 방향으로 되였다. 디지털기술이 직업교육 전환에 영향을 주는가 하면 직업교육이 산업디지털화 승격에 에너지를 부여한다.

5. 보편적 평생화, 전 생명주기의 기능 재정립을 지지한다. 과학기술혁명과 산업변혁이 끊임없이 심화되고 일터 교체도 부단히 가속화됨에 따라 기능학습, 갱신과 재정립은 미래사회에서의 인간의 지속적인 추구로 되였다.

6. 산학 이중 능력화, 산학의 상호 융합 속에서 전문소양을 높인다. 국제사회는 갈수록 직업교육 교원의 이중 능력형 직업발전경로 확대를 중시하고 있다. 교원은 학과리론지식이 연박해야 하는 동시에 풍부한 실천경험도 갖추어야 하며 ‘교원’─‘공정사’ 의 신분 사이에서 자유롭게 전환할 수 있어야 한다.

7. 법치 체계화, 다차원 법치보장체계를 구축한다. 법에 따라 교육을 다스리는 것은 직업교육이 건전하게 발전할 수 있는 중요 보장이다.

8. 국제 일체화, 협력기제와 표준체계의 련결 겸용을 추동한다. 세계화가 각국의 경제, 문화, 사회의 밀접한 련계를 추진하고 다국적 취업이 추세로 되였다. 직업교육은 국제 경쟁력을 갖춘 기능형 인재 양성을 통해 국제화의 학습,경쟁 플랫폼을 구축하며 지역과 세계 직업표준의 공동 건설을 추동함으로써 산업기능인재의 전세계 류동을 촉진하는 중요 구동력으로 되고 있다. 

중국교육보